山西太原出现全封闭叛逆孩子改变学校的现象

近日,一则关于山西太原一所学校实行全封闭管理,同时收留了一些叛逆孩子的新闻引起了社会的广泛关注。这些孩子们原本在社会中不良行为频发,不受学校管束,却被这所学校收留,经过一段时间的全封闭管理,这些孩子发生了巨大的变化,并逐渐适应了学校的管理模式。

1.全封闭管理制度

这所学校实行了全封闭管理,这意味着学生在这里不能离校,不能通讯,不能看电视,不能吸烟,不能喝酒,所有的活动都在学校内部进行。学生的一切行为都受到学校的监管,而这样的管理制度,使得学生的行为和思想受到有效的约束,从而达到了改变学生行为的目的。

2.叛逆孩子的改变

这些被学校收留的叛逆孩子们原本都是社会中的问题少年,行为异常,与社会格格不入。但是,经过一段时间的全封闭管理,这些孩子们竟发生了令人吃惊的变化。他们变得规矩,遵守规则,不再违法乱纪。原本的“顽童”们变得像个“乖宝宝”,其变化让人意想不到。

3.学校办学理念的转变

在这所学校,原本的教育模式过于“自由”,致使外来不良信息的干扰增加,而学生对宿舍、课堂、卫生等都没有太大的关注,这对学校的管理与教育构成了很大的障碍。然而,全封闭的管理制度使管理变得通畅,使学校的办学思路得到了转变。这种管理模式让学校在实现无监管教育的同时,让学生成为真正的自由人,学校的办学思路也开始向以“管”为主的方向转变。

4.全封闭教育模式的争议

该学校的全封闭管理制度虽取得了一定的成效,但也引发了一些质疑。一些人认为,学校的这种做法是在“关禁闭”孩子,过度干预学生的生活,而让孩子们丧失了社会经验和独立人格。对此,该学校表示,全封闭并不是长期的,而是在一定时间内将学生从一种不好的生活环境中重新建立一个好的生活环境,通过改善自身的素质和能力从而更好的适应社会的要求。

5.改变的背后

对于这所学校的全封闭管理制度,各家有各家的看法,但不容忽视的是,这种管理的确在一定程度上改变了被学校收留的叛逆孩子们的行为。这也给了我们一些思考:缺乏自信、自律、自我管理能力等问题,这些都可以通过一段时间的全封闭培训得到改变。

在某种程度上,全封闭式的管理模式在短期内能够达到一定的成效。但是,这也需要学校对教育的深入思考和制度创新。学校应该追求科学、民主、平等、自由和人性关怀等方面的完美,真正实现对学生的全方位的教育,让学生真正成为一位品学兼优的优秀公民,为中国的未来打造更加真正的“中华新人”。