湖北随州封闭式孩子厌学特训学校好不好？

　　初中生逃学离家出走怎么教育必须要求孩子按照自己的要求去做，这是把孩子往平庸的路上不断推进，而且未必安全厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠等心理状态及其在行动中的不良表现方式。
　　学习类
　　厌学、学习困难、对学习不感兴趣?,考试压力大、作业拖拉
　　情绪触动
　　脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
　　人际交往类
　　亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
　　成长类
　　网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正
　　初中生逃学离家出走怎么教育必须要求孩子按照自己的要求去做，这是把孩子往平庸的路上不断推进，而且未必安全厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠等心理状态及其在行动中的不良表现方式。
　　学习类
　　情绪类

　　人际交往类
　　成长类
　　经过教育教学实践，在工作中认真观察、善于总结，初步形成了小学生厌学原因分析。在老师看来，影响小学生厌学的原因有七个：一是家庭教育的影响；二是社会环境的影响；三是同辈群体的影响；四是基础知识的影响；五是科任教师的影响；六是学习内容的影响；七是不良嗜好。通过十多年的教育教学实践工作，加上平时的认真观察与经验总结，老师就小学生厌学的原因进行了简要地分析，以供大家参考。
　　一、家庭教育作用。
　　小孩从哌哌落地到上学，在这漫长的过程中，它所受到的家庭教育影响极其深远。老人、父母和其他所有人的言语都无意识地影响着孩子。所以，一个良好的家庭环境对于孩子的成长与发展至关重要。事实上，孩子的许多行为习惯是在家庭的影响下形成的。家长对孩子的教育不以为然是导致孩子厌学的一个重要原因。
　　二、社会环境的影响。
　　一般说来，影响学生成长的环境主要有三个方面：一是家庭环境；二是学校环境；三是社会环境。不能改变的社会环境只能适应。所谓社会环境，就是指学生所在的社区、街道和村庄等等。那儿的民俗民风会影响学生的学习兴趣。例如，盘县羊场乡有一村——八村，在20世纪80年代到90年代间，该村积极响应国家“发展中等教育”政策，参加中专学生人数在全国各地居首位，可称得上羊场乡的“状元村”，特别是村寨的一个寨子--山格兜，平均一个人家有两个人考取学校，有些家庭的几个姐妹考上了学校。还有的村寨，很多年过去了，还考不起。
　　三、同伴群体的影响。
　　同侪团体对学生学习有直接影响。一般说来，小学生比较贪玩，自控能力低，很容易受外部因素的影响，尤其是身边小伙伴的影响。老师发现了一个有趣的现象，班上的陆成强同学和李毅同学同为寄宿生，他们往往形影不离，志气相投，兴趣相近，甚至衣服样式、颜色也差不多。另外，李超同学和张春春同学经常在一起玩，而且经常迟到。一次，张春春同学晚上没来上晚自习(经过调查才知道，原来是张春春同学放学后和李超同学回家，并在李超家睡了一个晚上)，通过电话联系双方家长知道这件事，第二天早晨对两个同学进行批评教育。
　　四、基本知识的作用。
　　大学生对学习缺乏热情，这与他们的基础知识有很大关系。基本功不好的同学，上课要认真听讲，可是老师布置的作业他却不能理解；课余时间他们也想学习，也要做作业，但是他们不能这样做；不是故意不完成老师布置的作业，而是他们没有能力完成作业。班上的王盘顺同学，基础知识较差，常常不能完成作业，有一次我问他：“怎么还没有完成作业？”父亲答道：“老师，我也想把作业做好，但是我真的做不到，在家没人教我…”久而久之，这些同学慢慢变得不再想听课，不去做作业，最后变成一个不爱学习的学生。

　　五、教师专业效应。
　　这一现象是造成教师厌学现象的主要原因：(1)科任教师知识水平不高。课堂上不能把握知识的内在联系，传授知识没有层次、逻辑性，课堂上东一句西一句地胡扯，没有掌握要领，时间长了，学生自然就没兴趣听课。(2)课堂纪律松懈。有些教师上课时，学生大声讲话，不管怎样；学生做自己的事，不管怎样；学生玩小动作，也不管……不重视课堂纪律的监督，让学生随意、随波逐流。(3)上课不生动，有趣，无趣。一些教师在课堂上总是板着一张没有血色的脸，表面上看起来一本正经，但其实，这种做法会使学生丧失听课兴趣，不能调动学习的积极性、参与性，更别提教学效果了。