中山青少年叛逆期管教学校好不好

　　青春期的对抗常常是阶段性的,家长需要发展的眼光,把问题当成资源,适当引导。孩子叛逆是孩子有生命力充满能量的表现，中山青少年叛逆期管教学校解决纠正案例

　　孩子名字：应雨（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：浙江省金华市永康市，学籍：休学

　　原生家庭情况

　　父母离异，孩子从很小就没见过父亲了，后来抚养权给了妈妈，妈妈这边和爷爷奶奶一起带大的，孩子小时候经常是老师带着，也经常是寄宿，对孩子来说，感觉自己不受重视，从小就像是被抛弃的感觉。

　　孩子行为表现

　　孩子在家里生活习惯差，生活作息紊乱导致精神状态不好，在家有网瘾，一整天玩手机，给主播刷礼物，也偷拿了一次家里的2000块钱。孩子在家里也会出现因为沟通问题出现一些过激的行为，自残，以伤害自己的行为来要挟父母。孩子在家时不想跟父母沟通，每天点外卖不好好吃饭，作息颠倒，接近一年没有去学校，在校时不想与他人交流，经常与他人发生争执，上课时经常玩手机或睡觉。

　　父母期望值

　　①孩子能够好好地跟自己沟通，能意识到自己的问题，建立正确的认知。
　　②能够恢复正常，不再有过激的行为，能重新正常回到学校去，好好上学。
　　③父母希望孩子能够在中山少年孩子学校调整好自己的生活作息问题，养成良好的生活习惯。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面
　　（1）帮助其构建正确的自我认知模式。
　　（2）通过在中山叛逆期孩子学校引导孩子通过多次的自我觉察，正确的认识了解自己，看到自己所存在的问题。
　　（3）运用合理宣泄法帮助孩子。
　　2、行为习惯方面
　　（1）通过行为辅导的方式帮助孩子养成良好的生活习惯和调整良好的作息。
　　（2）通过在中山叛逆孩子学校队列训练和严格的队列纪律的管理，帮助孩子增强意志力，学会更好的管控自己，不容易受到他人的影响。
　　3、情绪情感方面
　　（1）运用合理宣泄法帮助孩子学会自主通过合理的方式调节自己的情绪。
　　（2）通过认知行为疗法，引导孩子建立正确的认知，学会积极地去看待事件，认识到父母对自己的关心和爱。
　　（3）通过单个咨询的方式引导孩子找出引发自己不良行为的成因。