邵阳正规的叛逆少年特训学校好不好

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　　孩子名字：黄皇（化名），性别：女，年龄：15，籍贯：湖北省襄阳市谷城县，学籍：初二在读

　　情况描述：

　　原生家庭情况

　　来访父母19岁结婚，20岁生的来访，父系上门女婿。出生至8个月吃母乳，后父母外出打工，来访多随姥姥生活。2017年父母离异，来访随母，母于去年再婚，来访不喜欢继父，与亲父来往也较少 。姥姥对来访宠溺，做错事会吼骂，妈妈事事顺从来访，爸爸多责骂。

　　入校前行为表现

　　来访自述学习较一般，在校与同学老师关系尚好，与父母关系一般，性格敏感内向，多自卑少自信，曾离家出走，夜不归宿，结交不良青年，抽烟、喝酒，撒谎，对家人缺乏信任。

　　家长述求

　　提高学生认识，建立相对正确的三观，改善亲子沟通，回归正常生活。

　　咨询方案

　　从以下几个方面了解学生思考,感受和行事的个性化模式
　　1、自我感知（自我同一性和自我幻想） 自尊(自尊面对威胁时的脆弱性，自尊面对威胁时的内部反应，怎样利用他人来促进自尊调节)
　　2、人际关系 包括信任感、对自己和其他人的感知度、安全感、亲密性、相互依存度
　　3、学生的适应性 包括忍受内部和外部刺激的阈限、适应内部和外部刺激的方式
　　4、了解来访者的认知模式 包含该生整体认知能力、问题解决能力、自省力和事实检验力、心理化及判断力
　　5、帮助学生认识到自身发展和功能上有问题的方面，同时帮助他们形成新的、更健康的功能
　　6、家庭咨询，改善亲子沟通模式，助力学生回归正常生活。