郑州封闭式管理叛逆孩子的学校联系方式

　　孩子厌学叛逆,首先要分析原因,才可以有的放矢、对症治疗。是家长忙于工作,对孩子的内心缺乏正确的引导;还是对孩子过于重视满足物质需要,太过骄纵所致，郑州封闭式管理叛逆孩子的学校专业教育经验分享

　　孩子名字：任慧（化名）  性别：男  年龄：14  籍贯：辽宁省大连市甘井子区  学籍：初三在读

　　原生家庭情况：

　　家庭条件一般，从小妈妈带该生，跟妈妈关系较好，爸爸常年在外地工作，回来后父子俩很难很好的相处，爸爸对该生要求严格，有时还会打该生，孩子对爸爸恐惧和怨恨

　　身体状况：

　　身体比较健康，9月初做了鼻炎手术，青霉素过敏，其他没有什么，有时会肚子疼，可能是焦虑造成的 行为表现： 整天情况良好。动手能力较强，会做一些家务，到了初中阶段，心理和生理发生了变化，他总觉得自己没朋友，该生知识面比较广，和他同龄的人他觉得太幼稚，该生喜欢音乐创作，喜欢跳舞，喜欢写作和看书，该生自愿去学校的，该生也想锻炼自己身体，因为初三了，由于身体原因总请假，我们索性休学到学校锻炼身体，养成一个自主学习的孩子。该生学习没问题，上网在规定时间里该生能控制。

　　父母期望：

　　1、内心强大，体质健康，心里的委屈和怨恨能放下，阳光快乐有阳刚之气

　　2、自律自强有责任心

　　对应辅导方案：

　　第一阶段：以训促管，适应学校生活，训练，管理，通过学习学校的生活课，国学课，军事训练，团体活动来培养生活自理能力，纠正该生不良行为习惯，提高身体素质，培养规则感，辅之心理辅导，进行情绪干预，使之以更好的态度去面对生活，学习，训练；
　　第二阶段：通过心理课，心理团体活动，个体心理辅导培养责任感，引导对自身进行客观，全面认识，培养自信心，优化性格，增强感恩，学会主动交友，树立生活目标，改善对亲情友情等方面的认识，引导其认识到情感的重要性，减少心理依赖，学会分辨是非，找到学习动力，为下一步学习打下基础，以军事训练为辅，改善不良行为习惯；
　　第三阶段：在不良行为习惯和认知水平有所提高的基础上，经过教官老师认可，接受系统文化知识空缺的填补，在这个过程中，引导该生掌握正确的学习方法，提高文化成绩，厘清自己的目标，坚定理想信念，付出行动；
　　第四阶段：在各方面都有改善的情况下，开始对自身进行回家规划和心理准备，为回归学校和家庭打下坚实基础，也为家长提供回家建议和学生承诺书。