郴州全封闭管教叛逆学生的学校体罚么

    孩子成长的过程中，因为孩子的性格差异，叛逆期时会有不同的症状出现，孩子会出现喜欢摔东西、乱写乱画等表现，还可能会喜欢将的玩具丢掉郴州全封闭管教叛逆学生的学校体罚么
    郴州全封闭孩子学校案例分析：孩子名字：董一（化名），性别：女，年龄：15，籍贯：湖北省孝感市安陆市，学籍：初三在读

    原生家庭情况

    董一（化名）在家排列第二，上面有一个姐姐大她六岁，董一（化名）在一岁多的时候，父母出去打工干活，一去就是大半年，等父母回来的时候，孩子变得很陌生了，不愿意与父母亲近。但为了生活，父母不得不出去挣钱，每年过完春节就要出门一走，又是大半年，刚和孩子熟悉，又要分开。虽然祖辈有重男轻女的思想，但父母亲很疼爱她，总觉得没陪孩子很亏欠她，他要什么就给他买什么。

    孩子表现

    从幼儿园到小学一直是老师喜欢的孩子，文静又能唱又能跳，奖状一直都有他的，不管是学习之星还是三好学生奖，都有她的份儿，还讲了好多本子笔之类的，那时的她又文静，学习又好，舞也跳的好，学校搞活动，她都上台表演，从幼儿园到小学一直是这样。上初中了，学习难度大，时间紧，初一学习还可以，老师说努力一下，能考市最好的高中，上初二的时候，遇上疫情了，就在家里上网课，为了方便上课，父母就给她买了手机，自她开始在手机上玩游戏，情绪发生改变，不爱说话，每天拿着手机玩，成绩开始下降，疫情过后开学了，返回到学校去，父母又出去打工，去年国庆节放假，她在同学家玩，几天都不回家，国庆收假开学，老师打电话告诉父母，孩子没上学，孩子母亲听的消息后后就回来了，这次是两天半没有上学，之后老师找家长到办公室说，最好有一个大人在家陪孩子上学。孩子母亲就在家陪读，但看到孩子不是很快乐，每个星期都要找理由出去玩，到上学的点儿，不愿意去，上学拖拖拉拉，学校离家比较远，只能住校，每个星期回来住一晚，星期天下午去上晚自习，今年的四月份，学校发生了一件事情，老师收的学生的那个生活费一万多块钱，被董一（化名）最好的朋友偷去了，因为这个原因这个同学被学校开除了，之后她看到别人在外面很风光，穿的也好，脸上也化着妆，然后她也不想上学，就开始逃学，那天上学他没有去学校，直接就走了。她把手机也带走了，父母打她手机关机，好几天都没有消息，父母选择了报案才把他找回来。送去上学因为逃学几次，老师有点担心孩子的安危，要求其母亲陪孩子一个星期，但是孩子都不愿意去教室上课。我和他在教室走廊外面站了一节课的，时间，他也不进去上课，最后老师让家长把孩子带回家办休学。不上学以后就在家里看电视，玩手机，白天睡觉，晚上玩手机，看电视，每天睡到下午12点以后起床，有时候只吃一顿晚饭，晚上饿了就起来煮宵夜，吃了也不洗碗，换的衣服也不洗，家长想只要他不在外面去跑，和那些不三不四的人一起出去，就由着他，安静了一段时间以后又跑出去了，好几天都没回来，打他电话也不接，微信也不回，没有办法，家长又选择报案。到了派出所以就在那里等他，每天晚上都等到12，点以后，连着好几天还是没找着他的人，过了几天回来天黑了的时候她回来，家人问她去了哪里？她也不说，他又偷偷跑出去了，这一次出饱出去20多天，在父母心灰意冷的时候，听说启德励志教育，当天就做决定了，意孩子入我校。

    父母期望值

    1. 在郴州叛逆孩子管教学校矫正不良行为，重塑三观，成为一个心身健康，快乐的孩子。
    2.养成良好的生活习惯；

    3.提升生活自理能力。

    郴州不体罚孩子学校对应辅导方案

    1.初入学校为初始阶段，以建立信任关系为主，引导孩子适应生活，融入环境，处理好人际关系。
    2.然后进入咨询第二阶段，问题的分析与界定。这次阶段和孩子进行深入的沟通，发现孩子的不足之处，判断他的问题类型，以对症下药。
    3.第三阶段，思想观念的矫正，这一阶段，给孩子指出不足，然后输入正确的价值观，引发新的思考，跳出原来的盲区。
    4.最后阶段是巩固，不断的给孩子支持，同时也要提醒注意他前车之鉴，保持持续性的交流和沟通，为其答疑解惑。