滁州管教叛逆孩子特训学校哪家好

　　有些孩子内心本来就敏感脆弱，他们不愿意说出自己内心的想法，就会通过逆反来表达自己的小情绪，孩子就会更加逆反，不愿与你交流，那么你就会很难了解孩子做那件事情的动机。滁州管教叛逆孩子特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：黄凯（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：海南省省直辖县级行政区划保亭黎族苗族自治县，学籍：初三

　　原生家庭情况

　　爸爸妈妈在外地务工，学习生活上与爷爷接触较多，与爷爷关系亲密，但爷爷的教育方法并不是很对，溺爱，纵容；父母比较关心孩子的情况，但因为工作原因也缺少对孩子的陪伴。

　　孩子行为表现

　　孩子会与有不良行为习惯的朋友交往，导致沾染了烟瘾，为了买烟抽还有过偷盗行为；在学校表现较差，老师也多次反馈过孩子上课不认真，考试成绩差的问题；学业荒废，没有学习动力，深信读书无用论，厌学，多次逃学；在不顾家庭条件困难的情况下有购买苹果手机等奢侈品的行为。与父母关系较差，父母因为孩子的问题进行教导时，抵触较大，认为父母不理解自己。

　　父母期望值

　　家长将孩子送往滁州叛逆孩子学校的目的：改掉自身的坏习惯，戒烟，认识到学习的重要性，反思自己爱慕虚荣的行为，学会理解父母，远离不良朋友。

　　对应辅导方案

　　在滁州叛逆孩子管教学校针对该生的情况初步拟订的心理辅导计划： 1、在生活上多关心该生的情绪状况，生活状况，与该生建立良好的咨访关系，相互信任；在与该生心理咨询时，采取真诚、尊重的态度，倾听和积极关注和共情的方法。 2、心理测试（中学生心理健康测试）查看孩子学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惧倾向、冲动倾向等七个维度得分水平。 3、提高该生的法律意识和道德水平，针对性的讲解相关违法案例，观看普法栏目，让该生明白一旦触碰法律必将遭到惩罚，做到知法懂法不犯法，守法是做人的第一准则。在学校或者在社会树立好良好的道德规范，改自身的不良习惯，发扬好的优点，在学校能做到尊敬师长，关心和爱护同学。在社会上能爱护公共卫生和环境，礼貌他人，做个有良好的有思想文化修养的人。自觉加强自我监督,自觉认真的学习学校开设的思想政治道德课。 4、在滁州叛逆孩子特训学校一对一心理辅导采取认知疗法 主要工作点——去中心化 去中心化就是让学生意识到自己并非被人注意的中心。很多学生总感到自己是别人注意的中心，自己的一言一行都会受到他人的评价。为此，他常常感到自己是无力的，脆弱的。如果学生认为自己的行为举止稍有改变就会引起周围人的注意和非难，那么老师可以让他不像以前那样去和人交往，即在行为举止上稍有改变，然后要求他记录别人不良反应的次数，结果他发现很少有人注意他言行的变化，他自然会认识到自己以往观念中不合理的成分。 5、沙盘游戏疗法 创造一个安全，自由，保护的空间，通过沙盘来呈现孩子潜意识的状态，寻找治愈和创伤的线索，整合冲突，在治疗与分析的过程中沟通无意识,在意识与无意识之间建立贯通的桥梁,进入无意识来化解各种情结,通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受。促进孩子创造，发展。