新余叛逆孩子改造特训学校好不好

　　孩子叛逆怎么管教,如何处理孩子叛逆?孩子叛逆厌学,家长手足无措!解决孩子叛逆,用对方法很重要!专业老师针对孩子叛逆制定一对一方案，新余叛逆孩子改造特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：周艺（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：江西省抚州市崇仁县，学籍：初二

　　原生家庭情况

　　有弟弟和妹妹（大弟5岁，大妹14岁），父母在温州工作，他与爷爷奶奶一起生活，从幼儿园至六年级都是如此，期间有三年在文武学校寄读，对爷爷奶奶父母的评价尚可，虽然缺少父母陪伴，但他已习惯，为充游戏币与母亲干过架。在学校读书期间与同学关系还好。

　　孩子行为表现

　　不听爷爷奶奶的劝告，出去玩不回家，厌学逃课，手机网瘾，抽烟喝酒，交不三不四的朋友。

　　家长期望

　　在新余叛逆孩子学校改变不良生活习惯，戒除网瘾，抽烟的问题，不再与社会上不三不四的人来往，学会做人，懂得感恩，拥有自控力，不乱花钱，回归校园。

　　对应辅导方案

　　认知方面: 1）在新余叛逆孩子改造学校让其理解天下没有完美的人，也没有生而知之的理想父母，认知父母没有做出孩子所满意所期待的言行的必然性，懂得放下对父母的期待与应该如何的认知，理解和接纳自己的父母

　　2）在新余叛逆孩子特训学校理解读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。

　　3）认知网瘾背后的心理需求，成瘾行为的后果、危害，以及替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。
　　4）认知天赋才干理论和探查方法用访谈+测量表(优势理论、霍兰德职业兴趣理论和加德纳八大智能理论与测评方法)的方式了解其内在动力系统(兴趣、需求、价值观）、能力(先天)及性格特点来综合分析其可能的职业方向与角色。
　　行为习惯方面: 1）培养良好的个人卫生与生活自理的习惯； 2）养成健康规律的作息习惯； 3）学会表里一致的沟通表达习惯； 情绪情感方面: 1）化解对父母的怨气，激发对父母的理解与感恩之情 2）懂得觉察、感知和接纳情绪并能有效的表达情绪和获取情绪背后的积极意义、成长契机，推动自我成长