淮安军事化叛逆孩子强制管教学校好不好

    孩子恐惧上学，可能是惧怕老师，或者是被同学欺负，或者因为一些突发事件，于是，找各种理由不去学校。淮安军事化叛逆孩子强制管教学校邓老师教你

    孩子名字：吴一（化名），性别：男，年龄：16，籍贯：湖北省省直辖县级行政区划天门市，学籍：高一在读

    身体素质情况

    身体素质良好，在淮安军事化学校适应期间无不适应反应，日常训练接受相对主动，作风纪律慢慢适应和进步，未曾出现感冒发烧症状，身体素质慢慢提升，作息逐渐变规律。

    心理健康状况

    该生入校已经一个月，孩子刚入校这段时间班级安排老生带着孩子适应学校生活，孩子在这个月里思想的转变相对比较快，同时能够积极融入其中。 在心理测试中，孩子的心理状况良好，仅仅有一些轻微饮食不适应。 （3）人际关系 通过建立人际关系能够在某种程度上释放心中的负能量并接受来自外界的正能量，给孩子提供积极的动力和能源，在这个月孩子正在逐步的和同学建立关系并融入班级，同时培养孩子的集体意识。

    行为习惯状态

    孩子在淮安叛逆孩子学校的行为习惯动手能力表现的还是比较令人满意，日常打扫卫生，整理床铺，个人物品摆放，叠被子等等在教学下学习中掌握的很快，能够在这方面做好，这一方面有了一定提升。 （5）本月辅导计划： 孩子入校这一个月主要目的一个是让孩子适应学校的生活和教学并且安抚孩子的情绪，一个是让孩子了解和清楚入学的目的。 第一点：孩子目前思想情绪方面在这个月里基本稳定，并且逐步能够放开。 第二点：孩子通过自己的反思，浅层次的认识到了自己做的不对的地方以及父母送自己入学的原因。但是仅仅只是看到了片面的一部分，在后续的辅导中会加深，加强孩并明晰孩子入学的目的并鼓励孩子继续向前。 第三点：本月给孩子主要讲解弗洛伊德人格三我结构。孩子了解一定的心理学的同时，也让孩子认识自己。

    下月辅导计划

    1. 进一步加强个人生活自理能力；
    2.深入了解家庭系统结构，了解家庭教育方式与亲子间的互动情况，
    3.觉察自身行为和家庭的内在关系；
    4.进一步的引导对方觉察与同学间的相处模式，并学习人际相处的技巧与方法。
    5.学习心理学知识：攻击行为及情绪与感受。