池州专治孩子叛逆的特训学校好不好

    孩子玩手机怎么教育？管不住说一句顶十句，管不住，后来遇见一位老师，他教会了我一套方法坚持了一段时发现孩子越来越争气，成绩从倒数第三到现在班级第二。池州专治孩子叛逆的特训学校邓老师教您
    孩子名字：曹一（化名），性别：女，年龄：17，籍贯：浙江省宁波市鄞州区，学籍：高二休学

    情况描述：

    原生家庭情况

    主要家庭成员为爸爸，妈妈，爷爷，奶奶以及弟弟。九岁以前家里因为政策只有自己一个孩子，九岁以后弟弟出生。从小是在爸爸妈妈爷爷奶奶陪伴下长大，比较宠溺。2018年爸爸妈妈离婚后主要和爷爷奶奶一起生活，和弟弟关系也很好。

    学生行为表现

    据家里人描述主要表现为厌学，网瘾，叛逆。曾经休学一年，因“幻视幻听”入院（2020年9月1日--2021年6月24日左右）在住院期间曾经自残过，家里人都知道。曾经离家出走过，与母亲沟通比较困难，只要家里人讨论到上学问题就会不愿意沟通，会发脾气。厌学在高二期间，之前成绩中上等，喜欢画画，弹钢琴，兴趣爱好比较多，厌学原因要深度挖掘。在交流中发现孩子性子比较软，害羞胆小，不善与人进行沟通。网瘾表现为手机平板不离手，但询问孩子以后发现她只是漫无目的的浏览手机，也没有沉溺于游戏或者短视频app或者是别的东西。叛逆表现为与家里人沟通不好，会喜欢唱反调。

    父母期望值

    可以喜欢上上学，改掉叛逆，可以和家里人友好沟通，减少对手机的依赖性。懂得现在的生活是来之不易的，可以懂得家人对她的关爱，让孩子明白好是需要双向付出的。

    对应辅导方案

    1、认知方面：
    （1）使用认知行为疗法，帮助其树立正确的三观，理清认知和行为的关系；
    （2）使用ABC和焦点解决，帮助其破除不合理信念，解决思维问题；
    （3）完善自我认知，引导其正确客观地认识自我。
    2、生活行为习惯方面：
    （1）增强其生活自理能力，能够自立自强，从点滴做起，培养动手能力；
    （2）提高其自制力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌；
    （3）丰富其生活方式，融入体育运动、人际交流、阅读分享等方式，为其提供更多选择。
    3、情绪情感方面：
    （1）引导其正确觉察自己的负面情绪来源，解决问题方式，自我成长；
    （2）运用精神分析心理学和积极心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。
    4、家庭方面：
    运用家排及家庭治疗相关方法，使其从家庭中汲取资源能量，重新审视家庭关系，从而缓解亲子矛盾。