常德封闭式管理叛逆孩子的特训学校好不好

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　　孩子名字：刘牛（化名），性别：男，年龄：12，籍贯：河南省信阳市息县，学籍：初一在读

　　情况描述：

　　原生家庭情况

　　孩子从小聪明，听话，懂事的让人心疼，嘴巴又甜，家里人很宠爱他。 他一直在的溺爱的环境中成长，偶尔犯错了。也没有对他做出惩罚，读小学3年纪时候孩子身体不好，在一次课堂上晕倒了，最后到医院检查说是癫痫病，就这样一个月去医院一次做检查，每天吃药，一直吃了两年多，没有在犯过。 读六年级就开始叛逆，不听话了，在班里跟同学打架，在班里看谁不顺眼，就团结同学一起打架斗殴！读初一这一年，基本一个星期请一次家长，从刚开始愿意好好沟通到后来不愿意说，有时候说了实在听不进去，就动手打了他，吓吓他，但一会儿就忘记了，在我们面前说的好好的，回去学校还是那样，发现越来越叛逆，跟听不进去时，父母的就想着他身体健康就好，学不学不重要了，但是不管他的下场就更加离谱，天天回来就是关在房间里打游戏，去学校了就被老师说作业没写，多数还有就是跟同学打架，骂人，还对老师口出狂语，后来老师也不管他了，去学校天天不学习就是睡觉。

　　父母期望:

　　1、养成良好的生活习惯，锻炼身体素质；
　　2、进一步提升生活自理能力；
　　3、调整心态，积极面对现实生活；
　　4、勇敢面对未来并且积极寻找未来的目标；
　　5、培养学习兴趣、培养阅读。培养求知精神；
　　6、管理情绪、调整心态，强大内心；
　　7、培养自律意识，责任感；
　　8、回归家庭，回归校园，回归社会。

　　9、增强法律，道德意识，学习一定的法律知识培养孩子遵纪守法的品质。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面：
　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）在认识自己的过程中，去认识他人，接纳自己的过程中也接纳他人，在这个过程中学会包容和理解。
　　（3）能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；
　　（4）引导孩子学会适当地跟别人主动地交流，培养自己的交际能力。
　　2、行为习惯方面：
　　（1）增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌；
　　（3）提高生活中该生的做事速度，提高做事的效率：
　　（4）在做好自己的同时帮助同学，培养互帮互助的精神。
　　（5）学会主动去做事并且把事情做到完美。
　　（6）提高正确的分析和判断能力，知道哪些是对的，哪些是错的，引导孩子选择正确的行为方式，作为自己的行为准则。
　　（7）培养顽强意志力，培养吃苦耐劳的精神。
　　3、情绪情感方面：
　　（1）引导孩子如何去调节自己的不良负面情绪，掌握一定的调节情绪的方法
　　（2） 引导孩子学会如何去换位思考，在孩子要求他人照顾自己情绪的时候也要让孩子学会去照顾他人的情绪和感受
　　（3）引导孩子去学会感谢和感恩，对他人给予的帮助保持善意和接纳，对父母给予的保持感恩
　　4、兴趣爱好方面：
　　（1） 引导并且去发掘孩子的兴趣爱好，并且循序渐进的去培养孩子的阅读、学习的兴趣。在培养阅读学习兴趣的同时，培养孩子的某些体育活动兴趣或者益智棋类活动，以及一些艺术方面的培养。