青岛青少年素质学校哪里好

　　很多家长都会为孩子的叛逆心理而发愁，不知道该如何是好，很多时候，父母进入更年期时孩子大多也处在动荡的青春期，两期如何相处，已经成为越来越多的家庭面临的现实难题，青岛青少年素质学校蒋老师来带你看看下面这个案例

　　孩子名字：胡一 ，性别：男 ，年龄：13 ，籍贯：湖北省孝感市孝昌县 ，学籍：在读 ，情况描述：

　　原生态家庭

　　孩子出生在农村家庭，从小跟爷爷奶奶长大，性格很内向，一言不语，在家在学校都是如此。父亲对孩子教育方式都是服从的态度，因为溺爱，导致孩子玩手机无法自拔，又不会教育打骂孩子。

　　孩子行为表现

　　小学阶段：刚入小学可能不太习惯，父母也很欣慰，胡爽很快适应小学的生活。六年时间，从小学一年级到六年级，父母在孩子身边也比较少，关注也较少，父母在外打拼一直都是给爷爷奶奶带，缺少了父母对胡爽的关爱与陪伴。导致胡爽性格有点内向，学习平平。但是父母因生活种种压力下外出务I，也没有办法。为了生活！孩子在家会主动做家务。关心爸妈，在学校尊敬老师，团结同学。 初中阶段。：己步入初中，成为一名中学生！上学时间也长了回家的作业也增多了，学习科目也多了。学习压力也大了！可能进入青春期，有了自己的想法和主张，想要挣脱父母的管制，慢慢变得不听话，导致初中阶段不好好学习。十四岁正是叛逆期初二读完升初三在这个时间段突然不读了，孩子父母很是后悔，当初只顾挣钱，钱没挣到！孩子没照顾好，缺少父母关爱，后悔己来不及，送到启德学校进行学习。

　　父母期望值

　　1：性格外向开朗一点，
　　2：胆子大一点，热爱学习。
　　3：懂感恩，回归校园。

　　对应辅导方案

　　1：认知方面： (1)逐步完善自我认知，学会乐观的认识自己，接纳自己，变得开朗一点。 (2)能够正式自己的问题，全面认识自己的不足并且改善，主动和别人沟通。 (3)引导对方主动跟别人交流，培养自己的交际能力，懂得感恩。
　　2：行为方面： (1)增强该生的生活自理能力，能够照顾好自己，学会独立，培养动手能力。 (2)提高该生的自控能力，懂得礼貌礼节。 3：情绪情感方面： 引导对方调节自己的不良负面情绪，掌握一定的方式方法，积极面对生活，热爱生活。