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16岁叛逆期女孩不听话怎么教育
老师应先站在学生的“立场” 上努力替学生寻找犯错误的“合理性” ,耐心地、热情地引导学生吐露犯错误的真实思想根源。只有这样做,学生知道老师是真心真意在帮助他们,就会消除疑惧和对立情绪。邓老师推荐家长朋友,三明青少年叛逆正规全封闭学校解决纠正案例
孩子名字:郭丹(化名) 性别:女 年龄:15 籍贯:河北省邢台市 学籍:初中在读
身体素质方面:
身体素质有了较大的提升,能够正常参加日常的运动与锻炼,在参与训练时比较认真,到目前为止没有出现过发烧感冒等情况。
心理健康状况:
该生刚来校时情绪低落,波动较大,当时状态是胸闷气短,躯体化症状明显,不理解为什么要把自己送到学校来,并非常抗拒,整天哭着想回家,现在已经基本适应学校生活,生活有规律后,从开始不适应学校的饮食到现在饭量的增加,身体素质慢慢加强,情绪逐渐得到控制,积极向上,融入到集体生活中,能与同学处理好关系,当遇到困难学会怎样面对解决。第一次心理测试 SCL-90;心理测试结果无强迫症状:人际关系良好:无抑郁症状;无焦虑症状;无显著敌对现象;没有非寻常的恐怖i情绪;精神状态良好;无显著精神病表现;主观身体状态正常;饮食睡眠良好;测试结果正常;心理状况良好。根据第一次心理测试结果,结合在校这长时间来看,做了第一次心理辅导,主要是了解家庭情况,亲子互动交流情况,个人的喜好,自己对自己的评价。第二次心理辅导,主要使该生正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,调控情绪,培养健全的人格和良好的心理品质。
行为习惯状态:
在日常生活中通过行为训练对方的生活自理能力有了一定的提升,开始学会自己叠被子,整理个人内务,养成了有规律的生活习惯。
下月辅导计划:
进一步加强个人生活自理能力;深入了解家庭系统结构,了解家庭教育方式与亲子间的互动情况,觉察自身行为和家庭的内在关系;建立良好的亲子关系。