铜川专治叛逆孩子的正规学校在哪里

　　家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒，所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子，待冷静后，再去同孩子交流，铜川专治叛逆孩子的正规学校的杨老师带你来看看下面这个案例

　　孩子名字：刘一，性别：男 ，年龄：15 ，籍贯：湖北省武汉市蔡甸区 ，学籍：初二休学状态 ， 情况描述：

　　身体素质情况

　　该生该月得了水痘，一发现就进行了隔离治疗，情况并不严重，进行了擦药治疗，得到了好转，现已经回到了训练班级之中，经过这次生病，抵抗力会有所增强，再加上锻炼身体生病可能性也会减少，无发烧感恩等情况。

　　心理健康状态

　　该生来校一月有余，在生活适应和行为表现上相较于刚入校时的状态都有很大的进步，刚入校时没有太激烈的情绪和行为，一直在追问什么时候回家，后经过一段时间的相处和融入，与同学和老师教官慢慢变得融洽，也会主动去交流沟通，与同学话也多了，情绪也有所回暖，平常笑容也多了，但人际关系较为被动。在后与孩子交谈过程中发现孩子内心很脆弱，抗挫折能力差，自我控制能力也差，遇到事情不敢面对，才用逃避退缩的策略，心理需要人去关心和陪伴，安全感低，平常也很享受赞美和肯定。第一次心理测试（中学生心理健康量表）（SCL-90），孩子的心理测试结果：表现为小心翼翼，做事要求完美，犹豫不决 ：际关系较为敏感 对别人责备求全、感情容易受到伤害，尤其是在与他人相处时比较明显：轻微抑郁,表现出情绪低落、兴趣减少、精力减少、目卑自责、感觉做什么事都失去意义；轻微焦虑,表现出紧张不安、做事没有耐心、遇事易往坏处想、或坐卧不宁，担心飞来横祸 ，常伴有心悸心慌、胸闷气促、口干等驱体不适；轻微敌对情绪,表现出发牌气、易激惹；没有非寻常的恐怖情绪；精神状态良好；无显著精神病表现；主观身体状况轻微不适应,如轻微头疼头晕、胃不舒服、身体发麻、乏力等；重度饮食睡眠不正常；测试结果正常；心理状况良好。

　　行为习惯状态

　　行为要领处于学习的状态中，能够摆正态度去学习需要学习的东西，服从性还不错，礼节礼貌也在养成中。

　　下月辅导计划

　　进一步加强个人的生活自理能力，了解到在外面接触到的朋友圈，察觉自身的行为和家庭的关系，引导对方察觉和同学之间的相处方式，并且学习人际相处的技巧。