三明专治教育叛逆孩子学校哪里好

　　这段时期，学生觉得自己长大了，可以决定自己的事情，可以安排自己的生活。但是他们又清楚的知道自己无法脱离家长的帮助，缺乏独自生活的经济基础和生活经验，三明专治教育叛逆孩子学校的杨老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：蓝一（化名），性别：男，年龄：18，籍贯：江西省赣州市会昌县，学籍：大学在读，情况描述：

　　原生家庭情况

　　蓝一出生后由父母陪伴，上幼儿园基本由母亲照管，总体情况尚可，不足之处与部分小朋友相处不好，易与人发生冲突。家庭教育方式为父亲专制型家庭教育，以惩罚为主，母亲溺爱型家庭教育。

　　孩子行为表现

　　该生上小学时问题开始凸显，学习不专注，成绩平平，与同学发生矛盾冲突、打架闹事时有发生。而此时开始接触网玩网络游戏。初中时父母关系变故，该生随父亲，与父亲的矛盾冲充是玩电脑，如父亲不同意其玩电脑，就外出网吧玩，夜不归宿，与父亲互打。高中时与父亲发生冲突后有自残行为。之后一段时间由其母亲陪伴，不出门在家玩电脑，上大学与同学之间发生冲突打架，被劝休学，送入湖南校区后转湖北校区。目前存在问题：性格执拗，人际关系障碍、认知偏差、有暴力倾向。

　　父母期望值

　　1.在三明专治叛逆孩子学校养成良好的行为习惯，生活有规律。
　　2.在三明教育叛逆孩子学校有正确的认知，能处理好人际关系，与人和平相处。
　　3.回归社会、回归家庭，健康成长。
　　4.回到学校，完成学业，做个自食其力，对社会有用的人。

　　对应辅导方案

　　给予充分的肯定与信任，建立良好的关系。
　　1.认知方面： （1）正向引导，重塑三观，逐步完善自我认知，客观的认识自己，自我反思。 （2.）能够正视自己，接纳自己的优缺点，认识到自己不足并改之。 （3.）正确引导该生，学会包容、理解别人，学会与人交流与相处，培养其人际关往的能力。 （ 4.）进行感恩教育，用欣赏的眼光看待每一个人，用感恩之心回报自己的父母。
　　2.行为习惯方面： （1）在三明叛逆孩子学校纠正自己不良的生活习惯，生活有规律，有独立生活的能力。 （2）提高该生的自制力，学会控制自己日常的行为，学会包容别人，能够融入到集体生活中去。
　　3.情绪情感方面： 正向引导该生调节不良情绪，能够逐渐支配自已的心情，能够做到保持乐观开朗的心境，心情平静而稳定，精神状况良好。