铜川正规叛逆青少年成长学校有办学资质吗

　　在青春初期，十多岁的青少年开始主动与家庭外的人建立关系。如果他们不能获得建立友谊所需要的社交能力，他们便会日渐孤立。如果缺乏这种能力，他们也是可以教会的。对于男孩子来说，通常他们的友谊是在同性伙伴之间存在的。这阶段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，与其说他们相信自己，不如说他们更多地是怀疑自己结交朋友的能力，家长该怎么办呢？邓老师推荐家长朋友，铜川正规叛逆青少年成长学校解决纠正案例：

　　孩子名字：吴池（化名）  性别：男  年龄：16  籍贯：浙江省宁波市  学籍：初中在读

　　身体素质情况

　　孩子在铜川叛逆青少年成长学校身体素质有了较大的提升，能够正常参加日常的运动与锻炼，孩子在参与训练时比较划水，能摸鱼的话就尽可能地摸鱼，值得庆幸的是，学生入校后没有出现过发烧感冒等情况。

　　心理健康状况

　　学生入铜川正规叛逆青少年学校后，平时的笑容还是比较多，但并没有真正清楚自己为什么要来到这个班级。平时要求学生练字时，学生尽可能地摸鱼，喜欢这里弄一下那里搞一下，十分的不专注。在学校学习中，尽可能地去偷懒耍滑，及时是心理老师再三强调重要的团体心理辅导，学生的对待重要程度，也不尽人意。

　　行为习惯状态

　　入铜川叛逆孩子管教学校前学生的作息较为颠倒，入校后学生适应学校一段时间后，作息已调整为正常青少年作息。入校后，首先有同学教他叠“军被”，加上平时老师会教学生如何清洗衣物、打扫卫生等等，生活自理能力得到了一些提高。

　　下月辅导计划

　　要求学生进一步提高自己的行为习惯。让学生意识到目前正在虚度光阴，需要学生真真正正的把自己的成长看重。