德州叛逆少年教育戒网瘾学校有用吗

　　家长不应该以成绩作为孩子好坏的评判标准，切忌给孩子过多的压力，有压力就会焦虑，久而久之就会厌烦学习，我们要引导孩子积极主动的学习，学以致用，德州叛逆少年教育戒网瘾学校的邓老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：李一（化名），性别：女，年龄：15，籍贯：江西，学籍：初三在读，情况描述：

　　原生家庭情况

　　父母都是做生意的，家庭条件很优越，孩子从小一直是爸爸妈妈带大的，但是爸爸和妈妈都很忙，基本上没有时间管理孩子，后面孩子妈妈生了一个弟弟，妈妈就主要在家带孩子，但是在孩子的身上花的时间不是很多，父母关系良好。

　　孩子行为表现

　　孩子在初中的时候受到过校园暴力，在学校人际交往不好。有抽烟喝酒的不良行为，有时候会夜不归宿，早恋。在家里行为习惯差，不收拾不整理，作息时间不规律，晚上玩手机白天睡觉。跟父母沟通不顺畅，经常发生矛盾，情绪管控能力不好。在学校受到校园暴力以后自己慢慢地也开始成为施暴者，处理问题比较过激。

　　父母期望值

　　①父母希望孩子能够调整好自己的生活作息问题，在德州叛逆孩子学校养成良好的生活习惯，回到家以后能够自己学会整理自己的房间。
　　②希望孩子在德州教育叛逆少年学校提高自主控制的能力，能够主动地去做一些事情，而不是总是需要别人提醒。
　　③希望孩子情绪管控能力能够有所提高，不再乱发脾气，能够有效地解决亲子之间沟通的问题。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面： （1）在德州戒网瘾学校逐步完善其自我认知，学会客观地认识自己，接纳自己； （2）引导孩子通过多次的自我觉察，正确的认识自己，正视自己存在的问题，进行有效的沟通方式练习。
　　2、行为习惯方面： （1）增强孩子的生活自理能力，学会独立。 （2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，不受到他人的影响。 （3）通过学校严格的作息时间管理以及内务整理标准化管理，逐渐地调整孩子的作息和生活习惯；通过队列训练和严格的队列纪律的管理，帮助孩子能够更好地学会自我约束。
　　3、情绪情感方面： 通过5次的情绪管理能力提升的团体辅导方案以及情绪曼陀罗的方式帮助孩子学会合理地宣泄情绪。