邵阳封闭叛逆孩子强制管教学校在哪里

　　青春期的孩子有着强烈的独立自主的心理需求，而父母往往对此缺乏认识，总想在精神和行为上予以约束和控制，导致孩子的反抗。父母要学会放手，给孩子一定的自由空间，邵阳封闭叛逆孩子强制管教学校的王老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：沈一（化名），性别：男，，年龄：13，籍贯：浙江省杭州市萧山区，学籍：初一，情况描述：

　　原生家庭情况

　　沈一有一个姐姐，姐弟关系还行，有时候会跟姐姐敞开心扉，跟父母一起生活。

　　孩子行为方面

　　小时候在家很活泼，不过在外面胆子就比较小，性格内向慢热。因为害羞，没有跟同学有过多的交流和深入的了解，在一二年级时父母问他同学叫什么，总跟我们说不知道，只有几位关系还不错的会说。之前在学校兴趣课学过拉丁，街舞，参加过足球队，在学校运动会上，表现也比较出色，拿过些奖（运动这方面还是比较喜欢的，下棋也还不错）。很有毅力，认定一件事会坚持下去很久很久，比如打羽毛球，这是他感兴趣的领域，他会一直打，不知疲倦，除非我们去跟他说该休息一下了，才会停下来。（学习压力大，运动量少，有时会腿软）他其实很聪明，学习知识很快，特别喜欢科学，之前很久没去上课，科学依然还是没拉下，，对邵阳叛逆孩子学校老师很敬重，会遵循老师的指示认真执行。很有细心、懂事，属于那种嘴硬心软，背地里关心的。很喜欢猫猫狗狗，特别有爱心，还有一点有时候他会有负面情绪，会觉得生活没有意思，会有一些极端想法

　　后来的状态

　　在疫情期间上了好久的网课，孩子在邵阳封闭学校的学习方面比较被动，这么长时间的不学习、放松，再加上作业没有完成，他可能觉得自己的成绩太差了，又觉得作业没完成，很没面子，就一直待在家不肯去学校。待在家就一直玩手机，慢慢跟父母的沟通也少了，2021年12月3日不去读书后就没跟我们说过一句话（急了会拿手机或写字方式沟通，但极少，只简单的点头和摇头）只跟朋友和她姐姐说话。中途通过鼓励、交流回去邵阳强制管教学校学习了，但后面因为初二期中考成绩非常不理想，没有达到他心里的预期，从而又开始待在家里，在家无聊就打游戏、听歌、睡觉，渐渐作息变得很乱，厌食，自暴自弃。

　　父母的期望值

　　希望在新的学校环境、老师的教导下，他可以解开自己的心结，重新拥有自信，不再依赖手机，开始跟朋友一起玩耍，找到生活的乐趣。在学习方面，也能从新找到方向和目标。我们只希望他能开心，成绩好坏无所谓。做个对社会有用的人，将来的他不会后悔现在的自己。