安庆叛逆少年特训管教学校怎么样

　　如果孩子长期处于一种消极的情绪当今，肯定会影响其健康成长。所以当孩子遇到困难时，你要帮助他淡化压力，让他学会乐观，告诉他人生不可能万事如意，安庆叛逆少年特训管教学校的邓老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：匡二（化名），性别：女，年龄：13，籍贯：江西省九江市修水县，学籍：初二，情况描述：

　　身体素质情况

　　该生能够参加安庆针对叛逆少年学校日常的运动与锻炼，在训练时较配合，身体素质有所提升，没有感冒发烧等不适状况。

　　行为习惯状态

　　在安庆特训学校的日常生活中，通过行为训练，该生的生活自理能力有所提高，学会自己叠被子，整理个人内务，养成了有规律的生活习惯。 

      心理健康状况

       本月该生表现一般，没有明显的不适应，情绪较低落，咨询中发现，

　　1.自我同一性的安全感较低，情绪不稳定。
　　2.该生应对自尊受到威胁时的内部反应是易自我贬低，缺乏适应性，较脆弱。
　　3.该生与人交往时缺乏信任，惧怕他人的侵犯，有严重的被忽视的感觉，与人交往过度疏离，没有能力从三维的视角思考自己和他人，多采用分裂（全盘肯定或全盘否定）的方式去看待他人。对父母没有形成安全型的依恋，不能较好的协调与他人的亲密程度。
　　4.该生的适应性较差，在遇到压力时，多采取的是弱适应性的防御机制：分裂（如把好情感与坏情感绝对分离）、投射（把自己不可接受的品质或情感当成他人的品质或情感）、病态理想化和贬低（过高评价或过低评价他人）、退行（使用生命历程早期阶段的应对策略来处理压力事件和情绪）。
　　5.该生缺乏自省力，心理感受性和事实检验力一般，判断力较弱。 本月，针对该生与父母沟通发生冲突这一事项，通过个体咨询和团体咨询，帮助该生增强了心理感受性，改善了他与父母关系的感知，从而加深了与父母的良性互动。

　　下月辅导计划

　　针对该生存在的上述问题，结合该生在安庆管教少年学校期间的实际生活，以及与同学、父母、老师的互动模式，有针对性的帮助该生建立具有适应性的防御机制，从而改善亲子关系，提高认识能力。