咸宁叛逆少年管教特训学校在哪里

　　叛逆的孩子分为两类，一类是因为缺乏关爱产生的叛逆，另一类是过度宠爱产生的叛逆，这两种的对待方式不同，第一种叛逆就给她足够的爱，让她有安全感，知道家人非常爱她，在乎她，第二种就要进行教育，给予正常的家庭教育，让他主动认识到自己的错误，才能更好的改正，咸宁叛逆少年管教特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：杨妍（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：湖北省孝感市汉川市，学籍：初二

　　原生家庭情况

　　家中常驻人口五人，父母、奶奶和弟弟，从小随父母生活。无明显家族遗传病史。父母均自由职业，关系一般。

　　入校前行为表现

　　父母自述：该生自小任性、倔强、不好带，长辈过于宠溺，有需要会竭尽全力满足。该生在校成绩一般，与老师、同学关系疏离，多结交社会上朋友，初一早恋，后因对方新鲜感丧失分手。多次离家出走，喜与社会上青年聚集，在酒吧气氛组上过班。有自残经历，有过中度抑郁，断断续续服药一个月左右。与父母严重沟通不良。

　　家长期望值

在咸宁叛逆孩子特训学校提高学生认识，能正常上学。 戒除网瘾、烟酒，回归正常生活。 改善与父母沟通模式。

　　辅导方案

　　从以下几个方面了解学生思考,感受和行事的个性化模式
　　1、自我感知（自我同一性和自我幻想） 自尊(自尊面对威胁时的脆弱性，自尊面对威胁时的内部反应，怎样利用他人来促进自尊调节)
　　2、在宁波少年孩子学校人际关系 包括信任感、对自己和其他人的感知度、安全感、亲密性、相互依存度
　　3、学生的适应性 包括忍受内部和外部刺激的阈限、适应内部和外部刺激的方式
　　4、了解来访者的认知模式 包含该生整体认知能力、问题解决能力、自省力和事实检验力、心理化及判断力
　　5、在宁波叛逆孩子管教学校帮助学生认识到自身发展和功能上有问题的方面，同时帮助他们形成新的、更健康的功能
　　6、家庭咨询，改善亲子沟通模式，助力学生回归正常生活。