湖州问题青少年管教特训学校在哪里

　　如何管教沉迷游戏的叛逆期孩子，孩子不玩手机浑身不舒服,竟然对父母动手,叛逆,不愿上学,这位妈妈的做法让孩子回归正常状态,从此远离手机，湖州问题青少年管教特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：李晓（化名），性别：女，年龄：13，籍贯：山东省潍坊市昌邑市，学籍：初二

　　身体素质情况

　　在湖州青少年孩子学校该生能够参加日常的运动与锻炼，在训练时较配合，身体素质有所提升，没有感冒发烧等不适状况。

　　行为习惯状态

　　在湖州叛逆孩子特训学校日常生活中，通过行为训练，该生的生活自理能力有所提高，学会自己叠被子，整理个人内务，养成了有规律的生活习惯。

　　心理健康状况

　　该生表现一般，没有明显的不适应，情绪较平稳，咨询中发现，该生主要存在以下几个方面的问题。
　　1.在湖州叛逆孩子问题学校该生应对自尊受到威胁时的内部反应是易自我贬低，缺乏适应性，较脆弱。
　　2.该生与人交往对他人过度信任，没有能力从三维的视角思考自己和他人。
　　3.该生的适应性一般，在遇到压力时，多采取的是弱适应性的防御机制：病态理想化和贬低（过高评价或过低评价他人）、退行（使用生命历程早期阶段的应对策略来处理压力事件和情绪）。该生在冲动控制方面有困难。
　　4.该生自省力较弱，心理感受性和事实检验力一般，判断力较弱。 本月，针对该生是否复读这一事项，通过个体咨询和团体咨询，启发学生多点思维，协助学生认识到复读和不复读给自己带来的长远影响，促使学生做出更有利于自身发展的选择。

　　下月辅导计划

　　针对该生存在的上述问题，结合该生在校期间的实际生活，以及与同学、父母、老师的互动模式，有针对性的帮助该生建立具有适应性的防御机制，从而改善亲子关系，提高认识能力。