宿州正规叛逆青少年封闭学校在哪里

　　随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。其实他们是想通过这些仪式，宿州正规叛逆青少年封闭学校的梁老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：何二，性别：男，年龄：18，籍贯：湖北省武汉市洪山区，学籍：高中毕业，情况描述：

　　身体素质情况

　　刚来宿州正规学校的时候体质较差，也因为在家宅的时间过长，因此有一些基本的体能训练是跟不上了，比如说跑步，深蹲等，都有一些小困难，在后期有个人的努力，教官同学的帮助，身体素质逐渐增强，基础训练都能跟上。其中患了一次感冒。

　　心理健康方面

　　基本上没有神经症之类的心理疾病。   进校后，第1次心理测试（scl-90）项症状清单测试结果如下； ①强迫症状：表现为小心多疑，做事要求完美，犹豫不决； ②人际关系方面：有轻微敏感，存在一定的不自在感和自卑感； ③焦虑症状：有轻微焦虑，表现出紧张不安，做事没有耐心，遇事容易往坏处想，或坐卧不宁； ④敌对：轻微的敌对情绪，表现出爱发脾气，易激惹；⑤恐怖：轻微恐惧不安； ⑥偏执：轻度疑心重，坚信周围环境中的一些与他不相关的现象，均与他有关； ⑦精神病性：轻度精神性阳性症状； ⑧躯体化：主要身体症状有轻微不适与轻微头痛，头昏，胃部不舒服，身体麻木乏力等； ⑨其他：轻微饮食睡眠不正常； ⑩测试结果正常，心理状况良好；   对如上结果分析，该生有自卑感，自信心不足，源于自我动手能力差，知识层面缺乏，害怕别人瞧不起自己，而自己的能力又与，现实社会的需要所不匹配，以致难以社会功能归位。    因为自己不能功能归位，所以母亲对他产生了许多的不认可，自己又不甘心，导致与家人特别是妈妈之间的关系较为紧张。恶性循环，既然你说我不行，那我就不行，宅在家里，因此出现了后来来学校前的状况。   孩子内心认为妈妈对弟弟妹妹关爱多一些，因此去寻找自我保护方法与妈妈有些对抗，你让我干的我偏不干，同时把爱与被爱的关系投射到养的家庭宠物猫上。这是必须进行调整的一个方面。    一月来，一对一心理辅导主要是针对该生来宿州针对叛逆青少年学校前，所遇到的困难，心结，关系的疏理着手。收获还是有的，他不再憎恨妈妈，对爸爸比较关心，能够正确合理的分析认识爸妈的优缺点，也清晰的知道妈妈对自己的爱并不缺失，当时只是因为自己内心在对抗，去搜寻妈妈的各种不是。对自己的未来也明白，主要是要社会功能归位，将会沿着家庭和自己共同制定的方向去努力，当兵工作都是努力的方向。

　　行为习惯状态

　　希望能在宿州封闭学校教官的帮助下，通过行为训练改变该生的生活自理能力，从而有一定的提升，必须跟进这边教官的要求，叠被子，整理个人内务，做好个人清洁卫生，绝对不能懒，养成良好的生活作息规律。向积极向上的同学学习，切不可以，拖拖拉拉，皮皮塌塌。

　　下月辅导计划

　　①争取做一次沙盘游戏，以利老师对其内心世界，作进一步的深层了解。
　　②通过晤谈法，     引领该生正确的认知亲情的重要性。   人生的价值观， 此年龄功能归位的重要意义。   让他明白养宠物不是他生活的全部。   作为家中的老大，要在父母的关系上起到一个桥梁和纽带作用。
　　③指导该生优化自己人际交流能力，和人际关系的处理能力。