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隔辈溺爱导致问题孩子入校之后改变
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孩子名字:祥祥(化名) 性别:男 年龄:14 籍贯:山东省泰安市宁阳县 学籍:初中在读
原生家庭情况:
祥祥(化名)2006年10月20号出生在山东省泰安市,从小是爷爷奶奶带大,因为家里只有一个孩子,爷爷奶奶对其特别溺爱,任何事情都是有求必应,不会让其做任何事情,导致孩子上初一的什么都还不会做,父母在外工作疏于对孩子的陪伴,父亲很严厉的教育方式除了殴打就是破口大骂导致孩子和父亲的关系很不好。
孩子的行为表现:
从小学阶段的时候在校期间性格开朗乐观,与老师和同学们相处融洽,遵守校规校纪,热爱集体。学习认真,多次获得学校年终授予的奖状。后于2017年9月至2021年6月就读于宁阳县实验中学,已受完地方政府规定的九年义务教育,并达到初中毕业水平,在校期间性格坚毅,动手和学习能力较强,有一定的奉献精神,积极参加体育锻炼。后来因为疫情原因在家玩手机,自此一发不可收拾,脾气也变得很暴躁,晚上玩的很晚,家里人说话谁都不听,说急了还会和家里人动起手来。没办法情况下将孩子送往启德学校。
父母期望值:
1:懂得感恩,有正确三观,
2:认识到长时间玩手机的危害性。
3:以后能够继续去返校学习。
对应辅导方案
第一适应阶段,孩子刚入校首先以建立信任关系为主,引导孩子适应生活,(作息规律方面,饮食生活方面,)融入环境,处理好人际关系。
第二咨询阶段,初次辅导了解到孩子所存在的问题的分析与界定。发现孩子的不足之处,判断他的问题类型,以对症下药。
第三阶段,思想观念的矫正,这一阶段,给孩子指出不足,然后输入正确的价值观,引发新的思考,跳出原来的盲区。
最后阶段是巩固,不断的给孩子支持和鼓励,在学习方面作为重点来培养和加强,多灌输法律法规方面知识,让其做个明事理,懂感恩,爱学习的孩子。