抚州叛逆青少年特训学校好不好

　　错误的教育方式。从小开始，让孩子知道世界上有规矩这个词。不能从小宠爱，溺爱，娇惯小孩子。否则孩子始终以他/她很自我为中心，抚州叛逆青少年特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：刘象（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：江西省上饶市横峰县，学籍：初三在读

　　原生家庭情况

　　家庭经济条件比较好，父亲开了一家人力资源公司，母亲经营着一家鞋店，他和父亲不亲近，都不称呼"爸爸"的，小时候父亲逼迫他打篮球，去上自己不想上的辅导班，白天读书还晚上去练跆拳道。但总体是和蔼的人，也比较重视父亲对他的态度，怕父亲因为他不顺从而对他生气。母亲在他小时候时管的比较严，平时比较唠叨，不准他玩手机，学习考的不好就会质问他，对他的学习看得重。家有一个小他八岁的妹妹，外婆与自己一直生活在一起，对他比较好。

　　孩子行为表现

　　在抚州青少年孩子学校生活作息不规律，玩手机上瘾，主要看玄幻小说，打游戏相对少点，缺乏自制力，睡得晚，起的晚，厌学逃学，对父母态度不好，亲情冷漠。

　　父母期望值

　　在抚州叛逆孩子学校戒掉抽烟，能和父母坦诚沟通控制好情绪不随意赌气离家出走，提升自控力，不再沉迷玩手机，能做一个品行端正，尊重师长的人。

　　对应辅导方案

　　在抚州叛逆孩子特训学校关于亲子关系，通过沙盘治疗、家谱图等方式了解原生家庭关系模式，帮助孩子理解父母为何成为了他们所呈现的样子，理解父母局限的来源，化解孩子对家长的负面情绪与认知。教授表里一致性沟通的方法学会更有效沟通的本领，去主动创造和把握改善亲子沟通体验的机会。 关于厌学:在了解其厌学的原因之后做针对性的辅导，具体包括读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；如何在不感兴趣的事情上创造让自己有积极体验，进而能用心投入、坚持下去的策略和方法；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。 关于网瘾，针对性的辅导有:网瘾背后的心理需求分析，成瘾行为的后果、危害认知，替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。 关于品质塑造:助其认知人性的各种美好品质(人性之美)以及相应的言行表现；美德典范人物故事分享；助其明确在当前的环境，事项中可以去塑造的品质内容；示范和鼓励其去做塑造相应品质的行动与言语表达习惯；对其所尝试呈现的品质言行表现给与肯定。 关于个人规划:通过运用天赋才干理论和探查方法用访谈+测量表(优势理论、霍兰德职业兴趣理论和加德纳八大智能理论与测评方法)的方式了解其内在动力系统(兴趣、需求、价值观）、能力(先天)及性格特点来综合分析其可能的职业方向与角色。