安顺正规叛逆少年特训教育学校正规吗

　　父母首先不要想着如何纠正孩子的不好行为。而是反思自己,是否对孩子管教太多,太过严厉,让孩子没法真正做自己，安顺正规叛逆少年特训教育学校解决纠正案例

　　孩子名字：曹涵（化名），性别：女，年龄：17，籍贯：浙江省宁波市鄞州区，学籍：高二休学

　　原生家庭情况

　　主要家庭成员为爸爸，妈妈，爷爷，奶奶以及弟弟。九岁以前家里因为政策只有自己一个孩子，九岁以后弟弟出生。从小是在爸爸妈妈爷爷奶奶陪伴下长大，比较宠溺。2018年爸爸妈妈离婚后主要和爷爷奶奶一起生活，和弟弟关系也很好。

　　学生行为表现

　　据家里人描述主要表现为厌学，网瘾，叛逆。曾经休学一年，因“幻视幻听”入院（2020年9月1日--2021年6月24日左右）在住院期间曾经自残过，家里人都知道。曾经离家出走过，与母亲沟通比较困难，只要家里人讨论到上学问题就会不愿意沟通，会发脾气。厌学在高二期间，之前成绩中上等，喜欢画画，弹钢琴，兴趣爱好比较多，厌学原因要深度挖掘。在交流中发现孩子性子比较软，害羞胆小，不善与人进行沟通。网瘾表现为手机平板不离手，但询问孩子以后发现她只是漫无目的的浏览手机，也没有沉溺于游戏或者短视频app或者是别的东西。叛逆表现为与家里人沟通不好，会喜欢唱反调。

　　父母期望值

　　可以喜欢上上学，改掉叛逆，可以和家里人友好沟通，减少对手机的依赖性。懂得现在的生活是来之不易的，可以懂得家人对她的关爱，让孩子明白好是需要双向付出的。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面：（1）在安顺叛逆孩子学校使用认知行为疗法，帮助其树立正确的三观，理清认知和行为的关系； （2）使用ABC和焦点解决，帮助其破除不合理信念，解决思维问题； （3）完善自我认知，引导其正确客观地认识自我。
　　2、生活行为习惯方面：（1）在安顺叛逆孩子教育学校增强其生活自理能力，能够自立自强，从点滴做起，培养动手能力； （2）提高其自制力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌； （3）丰富其生活方式，融入体育运动、人际交流、阅读分享等方式，为其提供更多选择。
　　3、情绪情感方面：（1）在安顺叛逆孩子特训学校引导其正确觉察自己的负面情绪来源，解决问题方式，自我成长； （2）运用精神分析心理学和积极心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。
　　4、家庭方面：运用家排及家庭治疗相关方法，使其从家庭中汲取资源能量，重新审视家庭关系，从而缓解亲子矛盾。