金华专门教育叛逆青少年的封闭学校在哪里

　　如果想学习成绩有所提高，就必须好好的学习，必须要把自己的一个自控能力调整好，培养自己的自律能力，所有学习成绩好的同学和成功的人他们都有很强的自控能力，能很好的自我管理。每天沉迷网络，很大一部分原因是我们没有自己的一个学习目标金华专门教育叛逆青少年的封闭学校杨老师教您

　　孩子名字：刘明（化名），性别：男，年龄：17，籍贯：湖南省郴州市资兴市，学籍：高二在读

　　原生家庭情况

　　该生家中独子，父母都是在公安系统工作，母亲社区民警，常晚上出警，父亲局里做档案管理工作，父亲话多，唠叨，细心体贴，但骂人也狠，若心情不好又看到他没做好，就会骂他，父亲常用命令的口吻安排他做什么，而母亲是低姿态求着他去做家长期望他做的事，他很羡慕姑妈家用平等朋友式的沟通方式与子女对话，姑妈的女儿是他的姐姐，成绩一直很好，现在清华大学计算机系读书，他崇拜姐姐，表弟和他同届，考到了长沙第一师范读书。

　　孩子的行为表现

　　亲情冷漠，厌学逃学，网络成瘾，有人际交往障碍。

　　家长期望

　　学会感恩，感恩父母，感恩社会，以积极乐观的精神生活；学会调控自己的情绪，树立正确的三观；不再沉迷网络世界，培养积极健康的兴趣；明确自己的人生目标，懂得规划自己的未来。 对应辅导方案
　　关于亲情冷漠，通过沙盘治疗、家谱图等方式了解原生家庭关系模式，帮助孩子理解父母为何成为了他们所呈现的样子，理解父母局限的来源，化解孩子对家长的负面情绪与认知。教授表里一致性沟通的方法学会更有效沟通的本领，去主动创造和把握改善亲子沟通体验的机会。 关于情绪管理:给与情绪调控方面的心理辅导与训练(特别利用他产生负面情绪或是发生相应问题行为时，进行及时的干预辅导）。 关于厌学:在了解其厌学的原因之后做针对性的辅导，具体包括读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；如何在不感兴趣的事情上创造让自己有积极体验，进而能用心投入、坚持下去的策略和方法；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。 关于网瘾，针对性的辅导有:网瘾背后的心理需求分析，成瘾行为的后果、危害认知，替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。 关于品质塑造:助其认知人性的各种美好品质(人性之美)以及相应的言行表现；美德典范人物故事分享；助其明确在当前的环境，事项中可以去塑造的品质内容；示范和鼓励其去做塑造相应品质的行动与言语表达习惯；对其所尝试呈现的品质言行表现给与肯定。 关于个人规划:通过运用天赋才干理论和探查方法用访谈+测量表(优势理论、霍兰德职业兴趣理论和加德纳八大智能理论与测评方法)的方式了解其内在动力系统(兴趣、需求、价值观）、能力(先天)及性格特点来综合分析其可能的职业方向与角色