铜川问题青少年叛逆正规学校在哪里

　　家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结，铜川问题青少年叛逆正规学校的杨老师带你来看看下面这个案例

　　孩子名字：危一，性别：男 ，年龄：17 ，籍贯：湖北省省直辖县级行政区划仙桃市 ，学籍：高一， 情况描述：

　　原生家庭情况

　　危一2005年3月出生，爷爷和奶奶在乡里，父母是一般公职人员，爷爷比较关心他的学习和成长，因为在乡里，日常一起生活时间不多，所以爷爷平时多采取经济激励方式，爷爷奶奶都很疼他。危乐一直跟着家长生活，爷爷奶奶在乡里住所以很惯着他。父母对于孩子期望较高的

　　孩子行为表现

　　危一在幼儿园和小学期间，活泼好动，喜欢问为什么，胆子小有点倔也有些害羞，在学校表现良好，尊重师长，对老师的话很在意。小时候喜欢机器人、赛车、拼图等玩具，喜欢下围棋和象棋。学习比较认真扎实，成绩一直很稳定，参加过毛笔培训（但没有坚持下来）、架子鼓培训（初有模样并参加初级证，因各方面因素只练三年，上初中后停了）。对补习班没有对兴趣班的兴致高，不善于整理。 危一在初中期间，开始变得沉默，因父亲缺少正确教育引导的原因，没有正确对待玩手机游戏，对学习有自己的理解和方法，做事有些偏执偏激，生活整理规范意识不强，不讲究吃穿不乱花钱，对待事情缺乏主观能动性和自信心，有时听了冤枉话或误解后会很急躁，与父母交流不畅不顺。在家里没有太多规矩想做的事就一定做，不答应就闹腾，所以一直没有把他的性格扭转过来，其它方面你和他讲道理他还听，主要是玩游戏，经常为手机与家长发生不愉快，像个长不的孩子，在学校尊敬老师与同学相处融洽，就是比较情绪化，在外没有人说孩子不好的，评价都很不错，孩子总会把最好的一面留给别人，其实在家才是真实的自己。平时在家里，家长大气都不敢喘一点都不夸张，生怕影响到他的情绪，孩子动不动就不去学校，半天或一天的耽误，所以更不敢问孩考的怎么，作业怎么又没带回来，早上起床喊一遍二遍声音都不能大，一点小事都可以成为他不去学校的理由，每天都是提心吊胆。

　　父母期望值

　　正常上学，搞好学习。认真对待自己的生活，希望可以考上军校。不再沉迷手机。

　　对应辅导方案

　　1认知方面：
　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）能够正视自己的问题，找到问题根源，犯错误后最应该自我分析为什么会出现错误，先把整件事的大致过程分析一遍，然后再仔细想想哪里做的不对。增强自我批评教育，孔夫子曾经说过,人每天要反省自己三次。
　　（3）学习态度方面：①树立长远的学习目标，理解学习过程是漫长和曲折的，学习目标的实现必然是需要付出的。②明确读书不是为父母或老师读的，读书是为了自己，是为了在以后的社会竞争中有更大的优势；③同时明白正确的学习观可以使你的学习更充满激情，对知识有了更深的认识，使你更有效的学习  （4）亲子关系方面，①中学生尤其是初中生正处在生理的叛逆期。自己要知道这个时期的特点，控制自己的叛逆行为，相信大多数家长还是很通情达理的。 ②经常跟家长谈心，让他们知道你已经长大了，事事都有自己的想法，虽然可以还不太全面。总之跟小学是大不一样了。让家长跟得上你成长的步伐，改变原来的处理方法。 ③对待问题要会从好处着眼，先考虑可以借鉴的东西。家长不是神仙，允许他们犯错误，他们明显不对的，先不要顶撞，可以通过书面的方式跟他们解释。
　　2、行为习惯方面：
　　（1）增强该生的生活自理能力，从点滴做起，做好基本的衣食住行，穿衣叠被，洗漱洗晒。能够自己照顾好自己，学会独立，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，对于别人的诱导保持自己的主见，规范自己的言行，注重礼节礼貌；
　　（3）引导该生克服拖延症，提高做事效率，今日事今日毕。
　　3、情绪情感方面：引导该生调节自己的不良负面情绪，掌握一定的调节情绪的方法 ，及时宣泄负面情绪，保持持久的健康的心境。
　　①.在平时生活中,家长和老师应该掌握相关的心理学,应该教育孩子,这样才可以有利于掌握孩子的身心发展,并且能够为孩子做好教育的准备工作,平时的时候应该让孩子树立正确的人生观价值观。
　　②.可以通过运动来进行缓解的,压力大的时候可以运动健身出一身汗属于一种很好的缓解压力的方法,因为通过运动可以更好的消除精神疲劳,保持身体健康,呼吸新鲜空气的时候还可以更好的放松身心。
　　③应该积极的调节自己的压力,平时的时候让自己静下心来分析问题,考虑问题,应该积极的寻求解决的方案才行,应该转移自己的注意力,平时学习比较压力大的时候可以暂时放空自己,转移自己的注意力来缓解压力,可以让自己做一些轻松的事情