衢州管教叛逆孩子特训学校哪里好

　　教育的孩子主要不在于花多长时间教他们知识,而是如何提高他们的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解.只要你认真为他们考虑的，衢州管教叛逆孩子特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：章豪（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：浙江省绍兴市越城区，学籍：初三

　　原生家庭情况

　　有一个不是亲生的哥哥，父母关系不好，小时候父亲出去打工一年，很少回来，后来回来的次数逐渐增加，孩子基本跟着母亲生活，由于父母年龄比较大，还是用教育哥哥的方式教育孩子，让孩子感觉与父母交流比较困难，甚至出现不愿意与父母交流。

　　孩子行为表现

　　由于好朋友转学，孩子从小学二年级开始就不会和同学表达自己的真正感受，后来会假装表现得非常外向来掩盖自己的内心，在小学五年级时，由于孩子对自己情绪的压抑，孩子不愿意和别人沟通，甚至会与他人起争执。疫情期间，孩子开始没有限制的用游戏来发泄情绪，这段时间和父母的矛盾较大，开始厌恶社交，家人见此情形被迫无奈，送往启德学校。

　　父母期望值

　　1、养成良好的生活习惯；
　　2、提升生活自理能力；
　　3、孩子在衢州叛逆孩子管教学校学会与同学相处，形成良好的人际关系；
　　4、重返学校进行学习；

　　5、尊重父母。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面
　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；
　　（3）孩子在衢州叛逆孩子特训学校引导对方学会适当地跟别人主动地交流，培养自己的交际能力。
　　（4）通过沙盘治疗，让孩子能够对自身有一定的自我了解
　　（5）在衢州叛逆孩子学校通过团体辅导，让孩子慢慢接触新的人员，削弱其自我封闭的心理
　　2、行为习惯方面
　　（1）增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌；
　　（3）提高生活中该生的做事速度，提高做事的效率
　　3、情绪情感方面
　　引导对方调节自己的不良负面情绪，掌握一定的调节情绪的方法