越来越多的孩子、青少年因为不爱学习而讨厌学习，从不想上学到拒绝上学，不管父母怎么凶暴的责骂，不管老师有多么充分的道理，不管同学怎么热情的呼吁，打开这些孩子的心门
那么，孩子的厌学是怎么开始的呢？
1、从父母的不安开始
进入小学，孩子成长的竞争正式拉开帷幕，起跑线高低之争要让父母们承担责任。
每天晚上盯着孩子的作业，对一些小错误、错字、算问题等行为及时纠正错误，安排多余的课外练习，严格控制孩子的玩耍时间，热衷于各种课外活动，经常灌输学习的相关道理，孩子的成绩和表现正是父母感情的驴
“我讨厌作业，妈妈每天坐在旁边监督我，总是批评我。 有时说我不认真，有时说我厌倦了。 ”
“每次考试，看着我就问：“考试怎么样？ 她们完全不在乎我。 只是关心我的学习！ ”
“考试成绩出来后，妈妈就会问谁谁得了几分，几个得了100分，就知道比下去了，真讨厌！ ”
“我对妈妈说我累了。 妈妈说什么累了？ 你这个年龄不是学得很好吗？ 现在舒服了再后悔也来不及了！ ”
孩子从学校回来的时候，父母问的第一句话是“今天得了多少分？ 排在第几位？ 最高得几分？ ”这让孩子也越来越关注结果，小年龄就充满竞争感和焦虑感，没有别人的好事压力很大
孩子身体不好，父母强迫孩子写作业的时候，对孩子的学习一点兴趣也没有了；
当孩子遇到难题遇到困难，父母却批评孩子不认真努力时，孩子的不满和愤怒变成了对学习过程的憎恨。
当孩子考试失败情绪低落时，父母说：“谁说平时学习不好！ ”他讽刺道。 父母阻断了感情的流动，孩子体会不到真正的爱了。
父母们的高焦虑和高期待变成了对孩子们的高压、高控制，深深害怕自己行动晚了孩子就会落后。 这种弥漫性的焦虑也很大程度上传达给了我们的孩子们，孩子们把学习和痛苦联系在一起。 随着年龄的增长，孩子可能会把讨厌学习、拒绝学习作为对学习无能和沉重的应对。
2、从孩子否定自己开始
越来越多的孩子在关注学业成就和向未来成功过渡的社会大背景下纷纷倒下。 孩子们觉得学习过程痛苦无聊，父母们的倾力安排使孩子们对自己失去了控制感（一个人长期得不到控制感，容易悲观）。孩子们感到，尽管自己努力了，成绩变好了，但父母们依然不满意。 学习结果带来的挫败感和自咎感，似乎只有前三名才能让父母们微笑，孩子们越来越感受不到学习带来的成就感。
没有控制感和成就感，在学习中感觉不到自我价值的孩子在增加。 被评价、被要求，感受到更多父母们有条件的爱。
这种包裹着各种条件的爱就像一把双刃剑，一方面能让孩子满足父母，另一方面在孩子很难做到的时候，内疚和挫败感会持续，失去积极的内在学习欲望，不值得别人爱，自己傻，自己没有能力，自己
小学时每年排在第一位的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失败非常沮丧，认为自己不行，其他同学都比自己牛。
父亲对他说。 “下降是暂时的，没关系。 这次会顺利的！ ”孩子听了父亲的话，心里的压力更大了。 安慰背后，孩子看得很清楚的是对父亲成绩、结果的重视，认为孩子下次可能会让父亲失望。
在巨大的压力下，这个从小“上不去、下不去”的孩子被打垮了，他再也不想上学了。 他说“不想学习”，恢复了自己的尊严。
