在中国的各大、中型城市，有拒绝学习的儿童和青少年人数在增加的群体。 越来越多的孩子、青少年因为不爱学习而讨厌学习，从不想上学到拒绝上学，不管父母怎么凶暴的责骂，不管老师有多么充分的道理，不管同学怎么热情的呼吁，打开这些孩子的心门那么，孩子的厌学是怎么开始的呢？
1、从父母的不安开始
进入小学，孩子成长的竞争正式拉开帷幕，起跑线高低之争迫使家长们竭尽全力。 每天晚上都要盯着孩子上课，灌输孩子的成绩和表现，安排额外的课外练习，严格控制孩子的玩耍时间，热衷于各种课外辅导班，经常教授学习的相关道理，就像孩子的成绩和表现成为父母感情的晴雨表一样。
孩子身体不好，父母强迫孩子写作业的时候，对孩子的学习一点兴趣也没有了；
当孩子遇到难题遇到困难，父母却批评孩子不认真努力时，孩子的不满和愤怒变成了对学习过程的憎恨。
父母们的高焦虑和高期待变成了对孩子们的高压、高控制，深深害怕自己行动晚了孩子就会落后。 这种弥漫性的焦虑也很大程度上传达给了我们的孩子们，孩子们把学习和痛苦联系在一起。 随着年龄的增长，孩子可能会把讨厌学习、拒绝学习作为对学习无能和沉重的应对。
2、从孩子否定自己开始
越来越多的孩子在关注学业成就和向未来成功过渡的社会大背景下纷纷倒下。 孩子们学习过程痛苦无聊，父母们的倾力安排使孩子们对自己失去了控制感(如果一个人长期得不到控制感，就容易悲观)。
孩子们感到，尽管自己努力了，成绩变好了，但父母们依然不满意。 学习结果带来的挫败感和自咎感，似乎只有前三名才能让父母们微笑，孩子们越来越感受不到学习带来的成就感。
没有控制感和成就感，在学习中感觉不到自我价值的孩子在增加。 被评价、被要求，感受到更多父母们有条件的爱。
这种包裹着各种条件的爱就像一把双刃剑，一方面能让孩子满足父母，另一方面在孩子很难做到的时候，内疚和挫败感会持续，失去积极的内在学习欲望，不值得别人爱，自己傻，自己没有能力，自己随着年龄的增长，内在不断否定自我的声音会转化为孩子长期消沉的情绪、越来越差的成绩、越来越疏远的同学关系，与越来越多的掩饰形成感情隔离。
小学时每年排在第一位的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失败非常沮丧，认为自己不行，其他同学都比自己牛。 父亲对他说。 “下降是暂时的，没关系。 这次会顺利的！ ”孩子听了父亲的话，心里的压力更大了。 安慰背后，孩子看得很清楚的是对父亲成绩、结果的重视，认为孩子下次可能会让父亲失望。
在巨大的压力下，从小“上不来下不来”的这个孩子被打垮了，他不想上学了，“不想学习”恢复了自己的尊严。
3、从家人没有爱开始
在一个家庭里，爸爸妈妈长期不和，在教育孩子方面还有更大的差异。 在孩子面前往往不加控制地争吵，孩子有时害怕而大声哭泣，而生气的父母则心烦意乱地对孩子发怒、责骂，让孩子更害怕。
为了在家里实施自己的想法，父母中的一方或者双方有时会取悦孩子，或者在孩子面前中伤另一方。 在这样寒冷、炎热、近乎分裂的环境里，这孩子上了小学以后就不想学习，成绩倒计时，性格胆小怕事，怕人交往。
后来，父母觉得孩子的问题越来越严重，就来咨询，尽管在咨询过程中，互相指责和辱骂，却没有意识到他们一起营造的可怕的家庭气氛伤害了这个孩子。
每个孩子都希望自己的父母相爱，希望父母无条件地爱自己。 温暖流动的家庭可以让孩子安心地做自己，发展自己，而不流动的家庭则让孩子充满焦虑感、不信任感和深深的恐惧感。 怎么向长期心神不宁的孩子学习呢？
本来父母应该给予孩子积极稳定的感情和精神支持，但在家庭气氛压抑冷漠、父母挥剑的家庭中，孩子无法真实地表达感情和感受。 孩子有着超越年龄无法承受的巨大负面情绪，如何有力量面对学习中的困难和挑战？
让长期感受不到来自家人最基本的快乐、满足、幸福的孩子，如何构思属于自己的美好未来，如何有动力成为更好的自己？ 孩子可能会被强烈的无力感拉入心底，最后被稻草压碎。 厌学可能会成为孩子的呐喊。如果一切都能重新开始，希望世界上所有的父母都放下不安，让孩子感受到无论是好的表达还是坏的表达，父母都爱我
